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      揚州工業職業技術學院文化理念與設計方案
      時間:2015-12-22作者:eraerrere

      為打造學院特色校園文化,學校文化理念與設計將根據揚州地域文化、學校文化、專業特色等綜合提取展開。文化理念方面,根據學校不同功能區域,專業特點、校本文化,結合揚州有關地域文明,發展歷史,為學校提取了五個不同功能區域的文化主題,并以綜合提煉的方式得出學校文化理念,為學校打造獨具特色的專屬文化。設計方面,打造學校形象,構建學校特色景觀與文化氛圍首先,設計將依據建筑空間因地制宜,充分利用空間,合理分配主題內容。內容上,根據學校五個區域的不同特點進行主題突出,內容豐富,充分傳達區域文化。形式上,根據學校建筑特色與專業特點結合揚州建筑文化、地域文化,提取標志性元素,綜合運用雕塑、文化柱、專業小品、櫥窗、廊架、景石、景墻等渲染空間氛圍,做到文化傳承、環境育人。
       學校文化總主題:揚古今文化,育德技英才
      五大區域主題及設計思路與解析
      一、區域主題:協合創新,育才揚都
      【位置】形象區
      【屬性】文脈傳承
      【主題解讀】
      學院主張“以生為本”,秉承“厚德強能、篤學創新”的校訓,堅持以專業建設為龍頭,以校企合作為平臺,為社會的發展培養專業技術人才。學校發展歷史悠久,文化實力積淀深厚,在不斷的發展和改進中為揚州培育人才,形象區的打造,旨在記憶和傳承學校文脈,發揚校本文化精神。
      【設計內容】校企合作文化柱、校本文化浮雕、地景浮雕、校訓石、景石
      【內容描述】
      校企合作文化柱:以學校文化(生本文化、校標、辦學目標、發展愿景等)及校企合作精神作為主要內容,打造學校和諧、合作、強技、育才的形象,對內對外展示學校辦學模式和精神風貌,突出學校特色。
      校園浮雕設計:以學校歷史發展歷程,故事記憶的方式,展示學校文化的延續和技術專業的發展。
      地景浮雕:以學校標志性元素表現學校文化和人文歷史和專業特色。
      校訓石:設置校訓石,時刻訓誡提醒在校師生厚德、強能、篤學、創新,做到環境育人。
      景石:以景石點綴形象區,同時可在景石上雕刻學校文化字樣,營造文化氛圍。
      二、區域主題:優賢力揚,精技勵能
      【位置】教學實訓區
      【屬性】學術交匯
      【主題解讀】
      1、尊重賢才,宣揚其事跡,德育潤人。普渡眾生的鑒真、一代詞宗秦少游、國家主席***、當代作家汪曾祺等大家與領導人,均出自揚州,均是人民的榜樣代表,其才德皆為學習的楷模。
      2、意在表達學校重才任賢,知人善任,德技并重。激勵全校師生向優秀杰出的人物看齊,磨礪、精煉技術。教書育人是學校的責任,培養學生的學習動力,挖掘學生的潛能,培育學生精熟技能的本領,體現以生為本的辦學理念。
      【設計內容】教學區:景墻、景石、小品;實訓區:模型廣場、浮雕墻、雕塑、專業小品
      【內容描述】
      景墻:在教學區設置兩組可更換景墻,以展示揚州名人文化和學校優秀師生為,激勵師生向優秀人物學習,德技雙修。
      景石:以學校文化和揚州文化為主,雕刻字樣,點綴教學區。
      小品:在每座教學樓前設置小品,宣傳揚州文化、師生之德、專業特色等。
      浮雕墻:以“精技”為內容展示,以學院的專業特色為內容元素,配置有關“技術”的歷史文化故事等,突出實訓區的區域特色。
      模型廣場:在原有的模型廣場中設置雕塑,突出專業技能的特色內涵,營造實訓區的職業技術性氛圍。
      專業小品:在每座專業實訓樓前設置專業小品,介紹專業特色。
      三、區域主題:水承人文,時境遷舟
      【位置】文化區
      【屬性】人文積淀
      【主題解讀】
      1、“詩畫瘦西湖,人文古揚州”。揚州,南臨長江,有著中國運河第一城的美譽。國家歷史文化名城,文化底蘊豐厚,自古以來景色宜人,文人墨客對其詩畫贊頌,深厚的文化氛圍滋養著揚州人,隨著時代的發展變遷,優秀的傳統文化如同舟子遷游至今,仍在不斷的被傳承和發展。
      2、揚州工業職業技術學院地處文化豐韻的揚州,繼承和發揚精粹的揚州文化是學校的責任和義務,學校教書育人,讓優秀的文化一代代傳承下去,保持揚州古韻,弘揚人文氣息。
      【設計內容】雙鏡湖、二分橋、桃花島、白鷺島、景墻、雕塑、休憩座椅、景石、廊架
      【內容描述】
      桃花島:以揚州詩畫為主,展示揚州古文化,打造古韻桃花源。設置可翻轉式景墻,展示揚州古文化,學院師生的文墨字畫;設置雕刻有揚州詩畫的景石,點綴桃花島景致;設置觀賞特色休憩座椅,身在其中感受人文的積淀。
      白鷺島:放置白鷺雕塑,結合揚州的精神文明,打造學校特有的白鷺精神,營造傳揚古今文化的氛圍。設置廊架,既可供師生休憩,也可在在廊架兩側設置可翻轉木板,展示揚州飛鳥畫及詩詞歌賦。設置景石點綴白鷺島景致。
      四、區域主題:極限風采,自強行健
      【位置】運動區
      【屬性】體育交流
      【主題解讀】
      1、揚州市境內的重大體育賽事有中國揚州鑒真國際半程馬拉松賽、環高郵湖國際自行車賽、高郵大運河半程馬拉松賽、橫渡高郵湖游泳賽、儀征自行車公開賽,體育賽事眾多。
      2、學校運動會的舉辦受到黨委書記、黨委副書記、校長等的高度重視,每次運動會隆重且精彩,一是激勵學生增加體質,保持健康,二是展示學校的精神風貌,三是為揚州日漸興起的體育文化培養體育健才。
      【設計內容】小品、櫥窗、雕塑
      【內容描述】
      小品、櫥窗:展示揚州及學校賽事風采、優秀人物等,有關體育的新聞消息的宣傳及更新,體育方面的歷史故事等,宣傳體育精神,營造校園體育文化。
      雕塑:以運動雕塑的形式,展現從體育中凸顯的學校及揚州的精神風貌,激發學生熱愛體育的精神。
      五、區域主題:自然諧宜,文明和融
      【位置】生活區
      【屬性】和諧氛圍
      【主題解讀】
      1、揚州環境宜人,景色秀麗,是聯合國人居獎城市、全國文明城市,有“揚一益二”、“月亮城”的美譽。
      2、意指學校環境優美,師生可以安心教書、學習,舒適休息。學院先后被授予“江蘇省高等學校文明學校”、“江蘇省高等學校和諧校園”等榮譽稱號,萬物和諧,人人和融,有助于學校構建和諧文明校園。
      【設計內容】小品、休閑座椅、廊架、櫥窗、景石
      【內容描述】
      小品、櫥窗:宣傳社團活動、活動風采、學校文明、揚州歷史故事文化等,展示揚州及學院的和諧文明氛圍,達到環境育人的效果。
      休閑座椅:結合學院特色和揚州文化設計出獨具特色的休閑座椅,為師生提供休憩功能。
      廊架:既可有休憩功能,也可在兩側增設展畫等,廊架的設計結合著整個校園的風格,為生活區的景觀增添趣味。
      景石:展示學校文化,在生活區起到點綴景觀和育人的作用。

      文章版權已有轉載請注明文章來源:藝馨校園文化設計公司(網址:http://www.axaxha.com/) 公司服務項目有: 文化走廊設計 校史館設計 文化浮雕設計 校園景觀設計 校園亭廊設計 校園雕塑設計 特色專用教室設計 校園大門設計 等.轉載請務必保留鏈接并注明出處,否則追究法律責任.

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